Grenzen overschrijden in het basisonderwijs

Ter ere van vijf jaar lectoraat Academische Basisschool zijn drie publicaties verschenen waarin aandacht wordt besteed aan leerwerkgemeenschappen:
leerwerkgemeenschappen

Ruim baan voor stapsgewijze verbeteringen (Onderwijsraad)

Grootschalige onderwijsvernieuwingen hebben in het onderwijs vaak niet tot de verwachte resultaten geleid. Op verzoek van de Tweede Kamer brengt de Onderwijsraad een advies uit over de vraag hoe de bestaande onderwijspraktijk stapsgewijs kan worden verbeterd. Om het onderwijs systematisch en stapsgewijs te verbeteren is het belangrijk dat onderwijspraktijk en onderwijsonderzoek nauw samenwerken.

Aanbevelingen:

§          stimuleer netwerkvorming van scholen, ontwikkelaars en onderzoekers

§          bundel en coördineer de verdeling van de middelen

§          kijk als overheid kritisch naar effectiviteit van onderwijsbeleid

Samenvatting
Advies

Geven en delen

‘Wat heeft de onderwijspraktijk aan onderwijsonderzoek?’ Deze vraag stond centraal op een unieke bijeenkomst, op 24 mei 2011, in een Utrechts zalencentrum. Onderzoekers en onderwijsmensen uit de praktijk gingen met elkaar de dialoog aan.

• Introductie en paneldiscussie • Sessie 1 & 2: doorstroomroutes & examinering • Sessie 3 & 4: taal en rekenen & bestuur, beleid en organisatie • Sessie 5 & 6: arbeidsmarkt en regionale samenwerking & ict, sociale media en werkplekleren • Sessie 7 & 8: risicoleerlingen, loopbaanleren en talentontwikkeling & professionalisering

Nobelprijs als wenkend perspectief

Welke lector gaat in 2025 als eerste de Nobelprijs voor praktijkgericht onderzoek in ontvangst nemen? Guusje ter Horst, voorzitter HBO-raad, prikkelde daarmee de deelnemers aan de conferentie kwaliteitszorg onderzoek van 6 oktober jongstleden.

Haar toespraak was een van de drie inleidingen die in de Veerensmeederij te Amersfoort vooraf gingen aan zeer vruchtbare discussies over onder andere het gebruik van kwaliteitsindicatoren, verschillen tussen hogescholen en de toekomst van kwaliteitszorg. Pauline Meurs, voorzitter VKO en Marcel de Haas, secretaris VKO leidden de thema's in.

Switchen van Praktijkonderwijs naar VMBO

Mijn naam is Peggy van Son en werkzaam in het Praktijkonderwijs in Boxtel. Ik ben mentor van de tweede klas. Naast het werk volg ik een opleiding tot remedial teacher voor het voortgezet onderwijs. Voor mijn afstudeeropdracht wil ik een onderzoek doen. Mijn onderzoeksvraag luidt: "Wanneer zijn leerlingen voldoende toegerust om de switch te kunnen maken naar het VMBO?" Bij ons gebeurt dat namelijk in het tweede jaar. Heeft iemand ervaring met het switchen naar het VMBO en heeft voor mij informatie over dit onderwerp? Met vriendelijke groet Peggy van Son

Design Science Research Group (DSRG)

Een community of practice rondom ontwerpgericht wetenschappelijk onderzoek

Het doel van de DSRG is het bieden van een forum voor onderzoekers, die oplossingsgericht oftewel ontwerpgericht wetenschappelijk onderzoek willen doen. Daarbij worden zowel specifieke onderzoeksprojecten – meestal promotieonderzoek – besproken als meer algemene methodologische vraagstukken om daarmee die methodologie verder te ontwikkelen. De gesprekken binnen de DSRG hebben steeds een focus op de praktijk van het doen van onderzoek: waar loop je in die onderzoekspraktijk tegen aan, hoe moet je hier tegen aankijken, hoe pak je dat aan?

DSRG

Ontwerpgericht wetenschappelijk onderzoek, wetenschap met effect

Bent U geïnteresseerd in praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek? Vindt u dat de klassieke handboeken over methodologie u daarvoor te weinig steun geven? Wilt u gelijk geïnteresseerden ontmoeten?

Kom dan op 3 november a.s. naar Utrecht voor het lustrumcongres ‘Ontwerpgericht wetenschappelijk onderzoek, wetenschap met effect’, georganiseerd door de Design Science Research Group (DSRG), een Community of Practice op het gebied van praktijkgericht onderzoek ter gelegenheid van het lanceren van hun boek
Handboek Ontwerpgericht Wetenschappelijk Onderzoek.

Meer informatie